Causes del fracàs escolar
Desde el meu punt de vista podríem destacar les següents causes del fracàs escolar:
Intel·lectuals.
Quan l’alumne no aconsegueix els objectius proposats per al seu nivell i edat i existeix un desaprofitament real dels seus recursos intel·lectuals.
Motivació.
Encara que l’estudiant tingui una intel·ligència normal poden reproduir-se seriosos problemes d’aprofitament escolar si no se sent motivat a aprendre. Un motiu important de desmotivació és la inexistent correlació entre els continguts impartits en l’escola i les necessitats reals d’una societat tan canviant com la nostra. Els estudiants saben que molts dels seus esforços realitzats no els van a servir de res en la vida real i que l’èxit acadèmic no els assegura en absolut l’èxit en la seva vida professional futura.
Problemes emocionals.
Solen donar-se tant en joves amb manques afectives com en joves sobreprotegits, així com en joves hiperactius, insegurs o amb excés de fantasia o algun sentiment d’inferioritat, joves que hagin sofert la perduda d’un o ambdós progenitors, joves amb pares molt severs, amb un mal ambient familiar, etc. Aquestes circumstàncies solen degenerar en trastorns de caràcter acompanyats d’inestabilitat, còlera i reaccions negatives enfront del professor i els companys, el que implica importants dificultats d’integració en el col·legi.
Tècniques i hàbits d’estudi.
Molts són els joves que no saben com estudiar. Ningú els ensenya com es treballa o s’estudia. Cal aprendre a aprendre. Un gran esforç a intentar assimilar una matèria sense saber com fer-lo porta amb si un pobre resultat amb una conseqüència de desànim per part de l’estudiant. Convertir l’estudi en un hàbit és altra de les eines per a arribar a l’èxit acadèmic. L’estudi és una tasca quotidiana, que requereix una pràctica constant, però si no és reconfortant en si, la formació de l’hàbit és més difícil.
Programació inadequada.
En ocasions s’exigeix al jove tasques molt difícils per al seu nivell de maduració intel·lectual. Es pretén que tots els joves del curs escolar rendeixin per igual. De vegades també hi ha una falta de coordinació entre els diferents cursos o cicles escolars, o discrepàncies manifestes entre els distints educadors, o entre els educadors i els pares, que poden arribar a confondre al jove. I què dir dels llarguíssims temaris que moltes vegades queden inacabats o, si més no, mirats de passada.
Els professors.
Classes nombroses, falta de suport per part dels seus superiors o d’especialistes, fan que en ocasions el professor transmeti a l’alumne sentiments d’inseguretat i infravaloració.
Berta.
